2019年1月3日，为进一步贯彻落实《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要》《关于苏州市中小学综合实践活动课程实施的指导意见》等文件精神，推助我市综合实践活动课程的开发与实施，由市教育局教研室主办的昆山市小学综合实践活动（研究性学习）与学科融合研讨活动在昆山市城北中心小学校顺利开展。昆山市教育局顾建芳主任、教研员张建国老师及全市各小学的分管校长、骨干教师参加活动。

　　本次活动分为课堂教学观摩和专家指导两个环节。我校综合实践活动课程中心组自成立以来潜心开发与学科融合的课例，组编成册，本次课堂展示更是精彩纷呈。

　　雷梦婕老师执教的《我做生态园小导游》依托我校综合实践活动基地“星火生态园”展开，引导学生以“小导游”的身份在活动过程中体验信息技术的运用。

　　顾岳澄老师执教的《巧算树叶面积》紧扣综合实践活动（研究性学习）三要素，即主题引领、问题导向和自主探究，让学生亲历“做数学”的过程，真正体验到成功的喜悦。

　　孙燕老师执教的《探秘“平衡鸟”》从玩具平衡鸟入手，探秘平衡原理，并将课堂延伸到生活，让学生明白生活中处处有科学。

　　金燕老师执教的《乒乓球捡球器》，结合学生的生活实际，设计制作一个不用弯腰就能捡起乒乓球的捡球器。课堂上创设合适的“学习场”，引导学生进行劳动与技术实践制作，引导学生对跨学科概念和技术能力进行反思。

　　王若曦《做一片美的叶子之颁奖词》，遴选了“感动北小之绿叶”颁奖礼为活动主题，以学生的课前调查为活动载体，连接语文学习与生活实践，让学生们在多维度的实践活动中提升核心素养。

　　走出教室，老师们齐聚报告厅聆听专家的智慧。孔惠峰校长立足我校综合实践活动课程开发与实施的实际，谈了对综合实践活动课程的认识，以个性化样本的形式展现了我校的想法、做法以及未来的思考。

　　顾建芳主任客观分析了昆山区域综合实践活动课程的实施现状，指出综合实践活动应该是突显研究性和开放性的、将主题引领、问题导向和自主探究落到实处的课程，与学科融合应找准点、注重思维方式的培养。此外，他还明确阐释了综合实践活动课程与昆山大力推进的“品质课程”建设项目的内在联系，给未来校本化的课程开发指明了方向。

　　本次活动由综合实践活动课程教研员张建国老师主持，他认为综合实践活动与学科融合的过程中，研究性学习是核心，学科特征是外显。他还指出，自2017年9月苏州市中小学综合实践活动实施推进会在我校举行至今三个学期的探索迎来了令人欣喜的成果，更坚定了向前迈进的信心，但在课堂上还是出现了诸如“学生创新思维的培养”等亟待解决的问题，希望老师们以课程开发者、设计者与实施者的姿态做更加深入的探索，还学生一个真实的研究性课堂！